Eu, o outro, identidades artísticas, culturais em movimento de dança em Lisboa
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Keywords
gesto(s), o Outro, movimento, práticas, culturas
Resumo
Na perspetiva de cruzamentos de identidades na dança, propomo-nos refletir sobre a(s) experiência(s) pedagógica(s) de docência em mobilidade — sob a égide do programa Erasmus+/Procultura — em Lisboa, na Escola Superior de Dança (ESD), e em Maputo, na Universidade Pedagógica de Maputo (UPM), onde as docentes envolvidas encararam a aula de dança como uma forma de reflexão sobre o encontro com o Outro, como uma escuta e como um meio de tentar apreender os universos narrativos uns dos outros, no que concerne aos seus corpos, à dança e às identidades.
Em concreto, o estudo assenta na descrição do processo de trabalho em aula e na maneira como os participantes, tanto na ESD como na UPM, nele evoluíram e afirmaram os seus corpos, os seus movimentos e as suas identidades. Partiu-se, para tal, de três premissas em torno da ideia de eu/outro: gestos/movimento, identidades individuais e identidades diversas e/ou coletivas.
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Cristina Graça, Instituto Politécnico de Lisboa
Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas (Estudos Portugueses e Alemães) pela Universidade Nova de Lisboa; Curso de Estudos Superiores Especializados em Dança (equivalência à Licenciatura, em conformidade com o n.º 6 do art.º 13 da Lei n.º 46/86, de 14 de outubro) pela Escola Superior de Dança; Pós-Graduação em Ciências da Educação, na área de especialização de Formação de Professores, pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa; conclusão do ano curricular do Curso de Doutoramento em Estudos de Cultura da Universidade Católica Portuguesa.Professora na área da dança moderna/contemporânea na Escola Superior de Dança do Instituto Politécnico de Lisboa, onde leciona as unidades curriculares de Técnicas de Dança, Análise de Vocabulário (Dança Contemporânea), Interpretação II, Metodologias e Pedagogias e Repertório Americano (curso de licenciatura), bem como Metodologias e Pedagogias da Dança Contemporânea I e II, Introdução ao Estágio e Estágio – orientação (curso de Mestrado em Ensino de Dança). Áreas de interesse e investigação: movimentos e causas feministas e a sua expressão na dança.
Maria Helena Pinto, Universidade Pedagógica
Doutorada em Estética, Ciências e Tecnologias das Artes, opção Dança, na Escola Doutoral (EDESTA) da Universidade Paris 8, em Paris, França. Mestre em Artes do Espetáculo, opção Dança, na Universidade Paris 8, Departamento de Dança, em Paris, França. Licenciada em Artes do Espetáculo, opção Dança, no Departamento de Dança da Universidade Paris 8, em Paris, França. Bacharel em Artes do Espetáculo, opção Dança, no Departamento de Dança da Universidade Paris 8, em Paris, França.
Realizou formação de professora e bailarina de dança moderna (técnicas de Merce Cunningham, Martha Graham, Doris Humphrey, José Limón, Ana Sokolow, danças espanholas, danças folclóricas cubanas, dança clássica, teatro, entre outros) na Escola Nacional de Artes (Dança), em Havana, Cuba.
Trabalhou na Companhia Nacional de Canto e Dança de Moçambique, onde iniciou como bailarina, tendo posteriormente desempenhado funções de professora e coreógrafa. Exerceu a direção artística da companhia e, em 2004, levou-a ao Festival Dance Africa, em Chicago, Estados Unidos da América.
Participou na criação do atual curso de Licenciatura em Artes Cénicas na Universidade Pedagógica de Maputo, em colaboração com a equipa docente do curso, e presidiu à comissão para a criação do Mestrado em Artes Cénicas e Estudos Culturais da mesma universidade, atualmente em fase de implementação.
Concebeu, com um grupo de dez individualidades, o projeto e os primeiros programas curriculares para a abertura do Instituto Superior de Artes e Cultura, no âmbito de uma comissão instituída pelo Ministério da Educação e Cultura. Atualmente, é professora na Universidade Pedagógica de Maputo.